uk 

Селидівська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6 Селидівської міської ради Донецької області


запам'ятати

 

1-4 клас

 

 

 

Адаптація дітей до школи 
 
Вступ до школи – переломний момент у житті дитини. Він пов’язаний з новим типом стосунків з ровесниками й дорослими, новим видом основної діяльності (навчальної, а не ігрової).Тобто в житті дитини змінюється все: обов’язки, оточення, режим.

 

У першокласника має сформуватися усвідомлення свого нового статусу – школяра, учня. Діти люблять гратися і не люблять навчатися. В них потрібно сформувати потребу вчитися, а відтак – працювати. Привчити дитину до думки, що роботи можна уникнути, що все можна робити будь-як, без зусиль – означає нівечити її характер. Період входження дитини в шкільне життя називається періодом соціально – психологічної адаптації дитини до нових умов. Процес адаптації до шкільного життя у дітей триває від 2 тижнів до 2 –3 місяців (залежно від рівня їхньої готовності до школи, психо–фізіологічних особливостей та стану здоров’я). Вирішальну роль тут відіграє сформований у дошкільному віці рівень готовності до школи, або «шкільної зрілості».
У цей період до дитини висуваються нові запити, у неї з’являються нові: обов’язки, друзі, стосунки з дорослими, що потребує від дитини певних моральних зусиль і досвіду.
А чи готова вона до цього?
Готовність дитини до навчання в школі можна констатувати як інтегративну характеристику її розвитку, яка зумовлює успішну адаптацію до вимог шкільного життя. 

 

Основні ознаки адаптації дитини:
- перебування в спокійному, врівноваженому стані;
- активність і рухливість на перервах;
- виявлення інтересу до нових людей, дорослих, дітей;
- стриманість, уважність на уроках;
- зацікавленість у огляді інтер’єру класу, школи, приміщень;
- орієнтація у приміщенні школи, демонстрація батькам своєї обізнаності вже через тиждень;
- розуміння і готовність виконувати вимоги вчителя, не чекаючи його заохочення;
- позитивне оцінювання дитиною дій та результатів власних зусиль;
- адекватне сприймання негативної оцінки дорослого;
- ініціативний характер спілкування в період навчальної діяльності;
- активність на уроках;
- комунікативність у спілкуванні з учнями не лише свого класу;
- успішне опанування навчального матеріалу.